DE LAS TRIBUS URBANAS… A LAS CULTURAS JUVENILES…CÓMO SE INTEGRAN TODAS LAS CULTURAS EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS
¿Qué pretendo con esta entrada?
En esta entrada quiero acercarme a los estudiantes de secundaria de los centros educativos y por supuesto, a mis estudiantes que están en el Espacio Europeo de Educación Superior. Algunos de vosotros podría contestar las siguientes preguntas: ¿sabes ya a qué tribu urbana perteneces?, ¿te gusta la música dance o por el contrario prefieres la salsa?, ¿viste siempre de negro de la cabeza a los pies?....son algunas de las preguntas que ayudan a contestar autores como Lola Delgado y Daniel Lozano.
Gracias a estos autores y algunos lugares virtuales que visitaremos esta semana, vamos a tener la oportunidad de movernos en la selva de cemento de las tribus españolas. Nuestro propósito es descubrir los matices y los códigos sociales que encierran. Nos os perdáis, os recuerdo que estamos en la caja social de las organizaciones educativas. Las miradas son múltiples y complejas. El concepto de educación, también. Esta actividad nos va a servir como seres humanos a buscar y reconstruir el lugar en el que nos encontramos.
La primera medida que vamos a adoptar es despojarnos de cualquier pensamiento o connotación negativa o despectiva del término tribus urbanas. Siguiendo a los autores que mencionamos en esta entrada, las tribus urbanas son una radiografía de la sociedad española. Las nuevas tecnologías, con internet a la cabeza, han revolucionado los hábitos y han inventado nuevas formas de relacionarse en grupo. La red se ha convertido en un entramado a través del cual las tribus alimentan su filosofía, foros, chats, enzines , insólitas web, blogs…Cualquier cosa para que el mundo sepa cómo piensan, cuál es su etiqueta, lo que los diferencia del resto.
En las organizaciones educativas, tienen una página en blanco. Te lo explico, todos los días, los periódicos, la radio, la televisión e internet inundan nuestra vida cotidiana con alguna noticia. Algunas empezaron así: “Ocho skins apañean a una joven antes de entrar en clase”…Lo mejor de todo, afirma la adolescente, ha sido la reacción de sus compañeros, que ayer pararon las clases y se concentraron en la entrada del instituto para leer un comunicado de rechazo de estas –cobardes agresiones fascistas de grupos minoritarios que utilizan la violencia como medio de expresión”. Después partieron en manifestación hasta la plaza del Ayuntamiento tras una pancarta que decía “Nazis, no”.Esta noticia y el material para analizar estas situaciones organizativas lo vamos a encontrar en un documento que se llama: “Vivir la democracia en la escuela. Herramientas para intervenir en el aula y en el centro”. Hay cuatro conceptos que están unidos inseparablemente a la identificación de su cultura: poder, saber, ciudadanía e identidad. Conocer y comprender su significado va a ser una tarea clave. Palabras como convivencia y conflicto se justifican o se reconstruyen cuando nos conocemos y respetamos mejor.
Este tema lo vengo trabajando con los estudiantes hace ya algunos cursos. Aquí podéis comprobar algunas imágenes que nos impactaron. Qué son… para ayudarte a saber en que grupo estás tú…visitemos el injuve. Debemos acercarnos a la realidad tener un buen conocimiento de la “ideología discursiva que se escenifica”, todos estos conceptos los vamos a aprender. ¿Por qué? Es muy importante tener un buen conocimiento de los discursos que conforman los imaginarios sociales.
